摘要：11月5日，西安锦园中学语文教研组召开例会，会议围绕高三一轮作文备考、AI 赋能初中作文教学两大主题开展交流研讨。
深耕作文教学研究
探索读写提质新路径
11月5日，西安锦园中学语文教研组召开例会，会议围绕高三一轮作文备考、AI 赋能初中作文教学两大主题开展交流研讨，立足不同学段学情，探寻作文课堂提质增效的可行路径。
吕彤老师作《高三语文一轮复习中作文构思与表达能力提升的实证研究》分享，直面高三学生立意浅表、选材同质化、教材资源利用碎片化，以及教学中重模板轻思维等现实问题。提出依托教材文本细读、多维关联、创新解读提升学生构思水平；借助语言化用、论证链条搭建强化表达训练。同时实施分层教学，构建 “训练 —— 反馈 —— 改进” 教学闭环，打通教材资源与高考写作的对接通道，把课内文本转化为写作备考核心素材库。
王婷老师作为上年度校本优秀课题主持人，作《人机协同，提质增效 ——AI 赋能七年级作文教学的实操做法分享》汇报。针对初中作文批改负担重、个性化指导难、学生写作畏难等痛点，介绍 “写作前启发 + 写作后评改” 双段式实操模式。她明确，AI 是辅助工具而非替代品：写作前利用 AI 分层启发思路，但提纲必须由学生独立完成；写作后采用 AI 初评、教师复评的双评价机制，由 AI 处理错别字、语病等基础问题，教师聚焦立意、真情实感等高阶评价。同时划定课堂红线，规避学生思维惰性、语言同质化、教师过度依赖工具等问题，坚守语文人文本位。
此次校本研修覆盖初高中不同学段，一个立足教材读写联动，一个借力信息技术赋能课堂，为全校语文写作教学提供了可落地的实践参考。全体语文教师表示，将把研修所得运用于日常课堂，聚焦学生思维与表达，切实提升学生的语文核心素养。
来源：西安锦园学校官方公众号
